De Vrije School
De filosoof Rudolf Steiner (1862-1925) was de grondlegger van de antroposofie. Hij gaf hierin ook aanwijzingen voor opvoeding en onderwijs. Het uitgangspunt van het antroposofisch opvoeden is de manier waarop het wezen van de mens zich ontwikkelt en hoe het begeleid kan worden. De begeleiding richt zich op de volledige ontwikkeling van de leerling tot een evenwichtige volwassene. Het doel is niet zozeer de mentale ontwikkeling, maar een groei van het individu op emotioneel, mentaal en spiritueel niveau. Om deze inzichten op een goede manier in praktijk te kunnen brengen, wil de "Vrije School" vrij zijn van staatsinmenging. Iedere leerkracht moet, binnen het kader van de algemene richtlijnen (het leerplan), vrij zijn in de wijze waarop hij het onderwijs voor zijn leerlingen inricht. De Rudolf Steiner educatie is gebaseerd op het inzicht van verschillende elkaar opvolgende fasen in de ontwikkeling van het menselijk leven. Ongeveer elke zeven jaar komt er een nieuw vermogen naar boven dat zich tijdens de daaropvolgende jaren verder ontwikkelt. De lesstof is, wat de vakken betreft en wat betreft de wijze van handelen, afgestemd op de ontwikkelingsfase en de leeftijd waarin het kind zich bevindt. Het kind blijft daarom met zijn leeftijdgenoten in dezelfde klas. In principe omvat de Vrije School de kleuterklas en daarna klas 1 t/m 12. Maar kinderen die het Vrije School-onderwijs na de 6e klas verlaten hebben alle vaardigheden om aansluiting te vinden bij iedere voor hen geschikte vorm van onderwijs.
Binnen de Vrije School (en vanzelfsprekend ook binnen de "vrije opvoeding") krijgt de antroposofische kijk op de ontwikkeling van de mens gestalte. Uitgangspunt is dat ieder met het leven een eigen bedoeling heeft en er innerlijk vrij naar wil streven om dat waar te maken. Opvoeding moet daarbij ondersteunen. De benaming "Vrije School" verwijst dan ook naar de intentie binnen deze onderwijsvorm om leerlingen zich als innerlijk vrije, zelfstandige, zelf-verantwoordelijke individuen te laten ontwikkelen. In het Vrije Schoolonderwijs krijgt de ontwikkeling van het denken, voelen en willen, evenveel aandacht. Het gaat erom dat niet alleen de cognitieve behoeften van kinderen worden gevoed, maar dat zij ook een emotionele, gevoelsmatige verbinding met de dingen kunnen krijgen én in hun wil tot handelen en tot creëren worden aangesproken.
Op de Vrije School wordt veel aandacht besteed aan het ritmische beleven van het jaarverloop. Daarbij spelen de jaarfeesten een belangrijke rol. Door elk jaar opnieuw de jaarfeesten te vieren, vinden de kinderen een houvast in het tijdsverloop van een jaar.
Voor meer informatie kijk bij:
www.vrijescholen.nl.