Welke mogelijkheden zijn er om een kind dat moeite heeft zich te concentreren extra te ondersteunen of te trainen?
Voor deze problematiek bestaan wel methoden, zoals de bijvoorbeeld de Meichenbaummethode (voor ingewijden: de ‘beertjesmethode’). De leerkracht moet dan in een handelingsplan een stappenplan voor uw kind opstellen met daarin duidelijke afspraken en een beloningssysteem. Onderdeel van dit plan kan zijn dat de leerkracht steeds vooraf met de leerling het werk bespreekt en aan hem vraagt:
hoe hij het werk denkt te gaan aanpakken; welke hulpmiddelen hij daarbij nodig heeft; hoeveel tijd (keukenwekkertje erbij gebruiken en dan nabespreken hoe het is gegaan). Daarnaast bestaan er ook concentratieoefeningen. Concentratie is namelijk iets dat kan worden opgebouwd. Veel kinderen met leerproblemen hebben er moeite mee om aan het werk te gaan (de zogenaamde ‘startproblemen’). Ook daar kan een leerkracht ondersteuning in bieden. Daarnaast moet de leerkracht nagaan of de leerling de opdracht wel goed heeft begrepen. Dit kan, bijvoorbeeld, door hem de opdracht of instructie te laten herhalen. Anders moet de leerkracht leerlingen die extra instructie behoeven even apart nemen aan een zogeheten instructietafel om extra uitleg te geven.
Als de leerkracht er zelf niet meer uitkomt, kan hij in eerste instantie te rade gaan bij de intern begeleider of de remedial teacher van de school. Levert hun advisering geen resultaat op, dan kan externe begeleiding (bijvoorbeeld vanuit de onderwijsbegeleidingsdienst) ingeroepen worden.