Wat zijn typische kenmerken van NLD?
NLD is een afkorting van de Engelse term Non-verbal Learning Disabilities. Letterlijk vertaald betekent dat 'non-verbale leerstoornissen', ofwel: leerstoornissen die betrekking hebben op non-verbale informatie. Op zich kan deze term verwarring geven, omdat kinderen met dit beeld verbaal zeer vaardig kunnen overkomen, maar toch problemen kunnen hebben met bepaalde aspecten van taal (met name de betekenis en het begrip van talige boodschappen). NLD is een begrip uit de neuropsychologie waarbij het gaat om een specifiek profiel van vaardigheden en tekorten bij de informatieverwerking van zintuiglijke prikkels. De auditieve informatie (het horen) wordt beter verwerkt dan de informatie die via zien en voelen binnenkomen. De problemen uiten zich in de motoriek, het ruimtelijk inzicht, het inzicht in oorzaak-gevolg-relaties, de schoolse vaardigheden bij rekenen en schrijven, het werktempo en het 'sociale snapvermogen'. Een kind met NLD kunt u herkennen aan een aantal signalen en kenmerken. Dit kunnen zijn:
Jongeren en volwassenen met NLD hebben meer dan gemiddeld te kampen met psychiatrische stoornissen zoals angststoornissen en depressies.
Kenmerken waaraan NLD te herkennen is:
Een onhandige, houterige grove motoriek en problemen met de fijne motoriek (pengreep, hanteren van mes en vork etc.), grof- en fijnmotorische problemen op het gebied van coördinatie en uitvoering, met name als er een beroep gedaan wordt op waarneming, aandacht en geheugen Veel 'gekke' ongelukjes Slechte oog-hand-coordinatie Een spraakontwikkeling die vrij laat op gang komt (eenmaal op gang gekomen is de spraak goed; wel kunnen er uitspraakproblemen zijn, en eigenaardigheden zoals echoen, herhalingen en een monotone spraak) Problemen met inzichtelijk rekenen (mechanisch rekenen wordt wel aangeleerd) Traagheid, onzekerheid in het werk Moeite met het aanleren van routines (beheerst het kind ze eenmaal, dan zit het er ook goed tot extreem goed in) Passief gedrag Weinig sociale vaardigheden en angst voor ongewone sociale situaties, functioneren in de sociale groep is moeilijk (onvoorspelbaar in gedrag/sociale onaangepastheid/vermijdt sociale interacties/weinig adaptief vermogen) Onverklaarbare uitingen van woede en angst Moeite met herkennen van niet-verbale signalen (gebaren, gelaatsuitdrukkingen) Problemen met overzicht, bijvoorbeeld in de gymzaal en het zwembad Snel verdwalen Gevaarlijk gedrag in het verkeer Gebrek aan inlevend vermogen/geen begrip van sociale signalen/weinig verbondenheid met andermans gevoelens/vermijdt contact/zwart-wit denker Visueel-ruimtelijk inzicht is zeer zwak Onaangepaste, eenzijdige interactie (vaste handelingspatronen) Aandachtsproblemen, met name visueel en tactiel (voelen) Onhandige/slechte coördinatie (motoriek komt lomp over, heeft moeite met scheuren, knippen, passer hanteren, bestek gebruiken, aankleden, balanceren, leren fietsen, bromfietsen) Heeft moeilijkheden met leren: (begrijpend) lezen, rekenen en spellen Onzeker in/angstig voor nieuwe situaties Sterke kanten bij iemand met NLD zijn:
Goede concentratie voor mondelinge informatie Verbaal reageren Verbaal geheugen Klankgeheugen Waarneming van details Zwakke kanten zijn:
De waarneming van gehelen Logisch redeneren en problemen inzichtelijk oplossen Concentratie voor visueel-ruimtelijke informatie Visuele voorstelling rekensommen Emotieherkenning Non-verbale reactie-herkenning Krampachtige pengreep Strikken, klimmen, schrijven, aankleden, eten met mes en vork Puzzelen Aanvullende informatie:
Niet alle kenmerken zijn bij elk kind even herkenbaar Veel kinderen worden door hun leerkracht te hoog ingeschat Huiswerkplanning kan een ramp worden De spraak en taal ontwikkelen zich heel vlot Het werktempo is traag De kinderen hebben vaak moeite met het indelen van papier en om dingen op papier onder elkaar te plaatsen Ze hebben moeite met klokkijken en met het interpreteren van tabellen en grafieken